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      高三地理环境问题及其实质24

      时间:2010-11-27 作者:佚名 教案来源:网络

      高三地理环境问题及其实质24

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      第一单元  环境与环境问题
      第二节  环境问题及其实质
      课程标准:
      说出环境问题产生的主要原因及危害。
      一、?#21152;?#23398;目标
      1、知识目标
      (1)明确什么是环境问题,掌握环境问题的分类。
      (2)通过了解环境问题的发展过程,分析说明环境问题产生的主要原因及危害,认识环境问题的实质。
      2、能力目标:通过学习和探究,提高辩证思维能力。
      3、态度、情感及价值观的形成:通过学习形成热爱自然,保护环境的观念和意识。
      二、?#21152;?#23398;过程
      (一)导入新课
      (1)伦敦是著名的“雾都?#20445;?#20294;1952年12月5日至8日的一场大雾却有些特别,大雾伴有煤烟、硫磺的气味,被污染的?#25484;?#20351;许多市民感到胸口闷得发慌,并伴有咳嗽、咽喉疼痛和呕吐。随之发病率、死亡率?#26412;?#19978;升,4天中共死亡4000人。各类疾病的发病率较平时高出2~9倍。此后的2个月内,还陆续死亡8000人。这就是震惊一时的伦敦烟雾事件。
      (2)阅读教材图1-2-1,1-2-2,1-2-3,思考;环境问题是当今世界的“热?#21589;?#39064;”之(一)你知道当前人类正面临着哪些突出的环境问题吗?#35838;?#20160;么发展中国家和发达国家所面临的环境问题不尽相同?
      (二)新课学习
      1.环境问题及其分类:
      阅读教材P10-P12,第一目内容思考:
      (1)什么是环境问题?


      (2)环境问题的分类?#21644;?#25104;以下表格
       
      2.环境问题的发展:
      阅读教材P12-14第二目内容,讨论:
      不同历史时期,人地关系如?#21361;?#21508;?#24515;?#20123;突出的环境问题出现?
      3.环境问题的产生原因和实质
      阅读教材P14-16内容,思考:
      (1)环境问题的产生,主要?#24515;?#20123;人为原因导致?


      (2)从环境问题的产生原因分析其实质是什么?


      三、典例分析
      例 下图表示的是经济发展与环境质量之间的关系,据图回答(1)—(3)题。
       
      (1)18世纪60年代开始工业化起飞的国家中,最能典型地?#20174;?#36825;种关系的城市是(     )
      A、柏林          B、伦敦         C、?#23665;?#23665;        D、圣?#35828;?#22561;
      (2)根据这种关系,发展中国家应该认识到(    )
      A、环境污染不可避免,只能采取“先污染,后治理”的策略
      B、后工业化阶段环境问题会自然解决
      C、保护环境至关重要,必须杜绝兴建排污量大的企业
      D、可以采取措施减少或避免发展过程中的环境污染问题
      (3)这种关系?#20174;?#20102;环境质量的提高主要取决于(     )
      A、经济发展水平的不断提高
      B、人的认识能力的不断提高
      C、发展中国家工业化战略的不?#31995;?#25972;
      D、发达国家环保政策的不?#31995;?#25972;
      解析:这是一条经济发展与环境由不协调逐渐走向协调的发展道路。第(1)题的各选项中,伦敦是最能?#20174;?#20986;图中所示关系曲线,其他城市由于其所在的国家德国、美国、俄罗斯等工业革命均发生在18世纪末或19世纪,不在考虑之内。第(2)题,A选项明显是不能采取的策略,B项“自然解决”是不可能的,C项“杜绝建设”不可取,“杜绝建设”?#29615;?#21512;经济发展需要,因为发展是第一位的,采取治污措施才是根本所在。D项是既实现了发展又不走弯路的正确认识。第(3)题,A项是正确的,因为环境问题的实质是发展问题,是在发展过程中产生的,因此也必须在发展过程中解决。
      答案?#28023;?)B    (2)D     (3)A
      四、系统归纳与整理
      (由学生自己总结

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