<output id="8zz3q"></output>
<blockquote id="8zz3q"><sup id="8zz3q"></sup></blockquote>
  • <code id="8zz3q"><strong id="8zz3q"><dl id="8zz3q"></dl></strong></code>

    <code id="8zz3q"></code>

      六年級上冊語文《山中訪友》第二課時教案(人教版)

      作者:佚名 教案來源:網絡 點擊數:    更新日期:2018-10-15  有獎投稿

      六年級上冊語文《山中訪友》第二課時教案(人教版)

      文 章來源 蓮
      山 課 件 w w w.
      5Y k J. c oM

      六年級上冊語文《山中訪友》第二課時教案(人教版)


      教學目標】
      1.朗讀課文,感受作者運用聯想和想象的句子的好處

      2.默讀課文,體會作者和山里的朋友有著深厚的感情。

      3.聯系生活實際,和同學交流作者獨特的體驗。

      4.積累語言,背誦自己喜歡的部分。

      教學重難點】

      1、朗讀課文,感受作者對山里“朋友”的那份深厚情感。

      2、結合上下文與生活實際體會,并學習作者表達情感的方法

      【教學內容】

      一、復習導入 詞語聽寫

      蘊含      靜謐      漫游     

      奧秘      演奏      德高望重

      二、回顧課文

      回顧課文說說作者在山中都拜訪了哪些“朋友”?

      (板書:古橋上、樹林里、山中的一切)

      三、交流探究 品評賞讀

      請同學們默讀課文找找看哪些描寫中可以看出“我”和山里的朋友有著深厚的感情?你是否也有過類似的體驗?和同學交流。

      預設一:古橋上

      <1>從哪看出“我”與他感情深厚的?

      <2>理解“德高望重”這個詞語,為什么作者這樣評價古橋呢?

      <3>感悟:“古橋”奉獻的品質,使作者對其贊美與敬佩。(板書:奉獻)

      <4>請學生讀出作者的敬佩之情

      預設二:樹林里

      <1>走進這片樹林,鳥兒呼喚我的名字,露珠與我交換眼神。

      <2>感悟:豐富的想象,寫出了融入大自然的感受。(板書:想象)

      預設三:山中的一切

      <1>“你好,清涼的山泉……變得更加湛藍。”

      <2>能否把“你好”去掉?

      感悟:用人稱“你”,便于情感交流,感覺更加親切。(板書:親切)

      <3>請一位同學讀出親切的情感

      預設四:“告別朋友”體會寫法

      <1>小結:首尾呼應,可使結構更加緊密,內容更加完整,引起讀者共鳴。(板書:首尾呼應 )

      <2>齊讀最后一段,感受好心情。

      四、積累語言 背誦段落

      作者滿懷好心情,向我們展示了他與朋友的深厚感情,有沒有讓你有所觸動呢?請選擇自己喜歡的段落進行背誦

      五、小練筆

      作者在第五自然段中對“朋友”親切的呼喚、熱情的贊美,是否打動了你?請在其中選取你喜歡的“朋友”,抒發你對它的情感!

      六、學法總結

         1、 朗讀課文,體會情感。

         2、 默讀課文,交流體驗。

         3、 首尾呼應,體會寫法。

         4、積累語言,背誦段落。

      文 章來源 蓮
      山 課 件 w w w.
      5Y k J. c oM
      最新教案

      點擊排行

      推薦教案

      烈火时时彩软件手机版

      <output id="8zz3q"></output>
      <blockquote id="8zz3q"><sup id="8zz3q"></sup></blockquote>
    1. <code id="8zz3q"><strong id="8zz3q"><dl id="8zz3q"></dl></strong></code>

      <code id="8zz3q"></code>

        <output id="8zz3q"></output>
        <blockquote id="8zz3q"><sup id="8zz3q"></sup></blockquote>
      1. <code id="8zz3q"><strong id="8zz3q"><dl id="8zz3q"></dl></strong></code>

        <code id="8zz3q"></code>