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      部编人教版七下道德与法治《悄悄变化的我》教学设计与反思

      时间:2019-02-26 作者: 教案来源:网络

      部编人教版七下道德与法治《悄悄变化的我》教学设计与反思

      文 章来
      源莲山 课件 w w
      w.5 Y k J.Co m
      第一课 青春的邀约
      第1课时 悄悄变化的我
      1 教学?#27835;?br />【教学目标】
      情感、态度与价值观目标        感受青春成长的力量,体会青春的美好;感受青春发展的差异性,形?#23665;?#32435;自我、关爱他人的心理?#20998;剩?#20851;心?#32422;?#30340;成长,培养追求美的意识,注重外在美,更要提升内在美
      能力目标        学习正确认识和处理心理矛盾的方法
      知识目标        了解青春期生理和心理变化?#32422;?#38738;春期旺盛生命力的表现
      【重点难点】
      教学重点:青春期的心理和生理变化。
      教学难点:能正视自身存在的心理卫生问题,学会解决矛盾,保?#20013;?#29702;健康。
      2 教学过程
      一、导入新课
      (多?#25945;?#26174;示心理测试内容)
      心理测试:写序号,把符合?#32422;?#24773;况的序号写下来。
      1.身体变化,使人骚动不安。
      2.?#19981;?#30475;武侠小说、电影、电视剧等。
      3.变得爱顶撞?#39029;?/a>。
      4.对新鲜事物特别感兴趣。
      5.对异性产生异常的好奇和兴趣。
      6.有心里话不爱跟大人说了,但与好朋友谈起来却没完没了。
      7.在和他人争论时,明知是?#32422;?#38169;了,还是要争下去。
      8.?#19981;?#27169;仿?#32422;?#23815;拜的人。
      9.了解?#32422;?#30340;身体变化。
      10.?#19981;?#22312;家里、班级或学校表现?#32422;骸?br />想一想:为什么我们变得爱顶撞
      ?#39029;?/a>、身体变化而产生骚动不安的情绪、对异性产生异常的好奇和兴趣等?
      教师
      总结:青春,带着一份特殊的邀约,款款而来。在这个时期,我们的身体会发生一定的变化,我们的内心会面对一些新的问题,我们看待自然和社会的观点也会?#20852;?#25913;变。这一节课就让我们一起来?#25945;?ldquo;悄悄变化的我”这个话题。
      二、新课讲授
      目标导学一:悦纳生理变化
      (一)身体变化
      活动一:指导学生根据自身情况填写表格,?#37096;?#20197;根据?#32422;?#36523;体发育情况,列出更多的比较项目。
      比一比:
      (1)不同时期我们的身体有不同的变化,这说明了什么?
      提示:伴随着身体外形的明显变化,说明了我们开始进入青春期。
      (2)阅读教材相关内容,青春期是?#25913;?#20010;年龄阶?#25991;兀?#22312;这一阶段,身体会发生哪些变化?
      提示:青春期一般指人的发育过程中,介于儿童期和成年期之间的过渡期。它是继婴儿期后,人生第二个生长发育的高峰期。具体表现在三个方面:a.身体外形的变化:身高、体重等;b.内部器官的完善:心脏、肺脏、脑;c.性机能的成熟。
      (二)青春带来旺盛的生命力
      活动二:分享青春期
      (多?#25945;?#26174;示?#35745;?
      说一说:请分别从运动、娱乐、学习、社会?#23548;确?#38754;说?#30340;?#25152;体验到的青春活力,用?#35745;?#25110;讲述的方式与同学分享。
      提示:结合?#23548;?#22330;景回答。
      教师讲述:青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维,对成长充满强烈的渴望,感觉生活拥?#24418;?#38480;可能。
      (三)正确?#28304;?#29983;理变化
      (多?#25945;?#26174;示相关?#35745;?
      青春期里,部分同学生理变化带来的一些烦恼:
      ①体重又涨了,我不能再吃饭了,我要减肥。
      ②我的个子怎么没有别人高。
      ③我不想出门了,?#25104;?#38271;了?#27426;唬?#38590;看死了。
      ④我不敢在公共场所说话了,我的声音可难听了。
      ……
      想一想:
      (1)这些学生为什么有这些烦恼?
      提示:处于青春期的我们,往往更加关注?#32422;?#30340;外表。有时,一些正常的生理现象?#37096;?#33021;给我们带来烦恼。
      (2)你准备对这些有烦恼的学生说些什么?
      提示:受遗传、营养、锻炼、家庭环?#22330;?#20010;人因素等影响,我们每个人的生理特征?#20852;?#19981;同。我们要正确?#28304;?#19968;些与别人不一样的生理变化。在追求外在美的同时,还要追求内在美,提高品德和文化修养等。
      教师归纳:受遗传、营养、锻炼等因素影响,我们身体的发育情况各不相同:有的长得快,有的长得慢;有的先长胖,有的先长高。我们要正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放。不因?#32422;?#30340;生理变化而?#21592;埃?#26159;我们对?#32422;?#30340;尊重;不嘲弄同伴的生理变化,是我们对同伴的尊重。
      青春的我们追求美。在追求形体、仪表等外在美的同时,也要提高品德和文化修养,体现青春的内在美。
      目标导学二:直面矛盾心理
      活动三:自主探究
      (多?#25945;?#23637;示教材P5探究与分享)
      思考:
      (1)你遇到过类似的问题吗?
      提示:根据?#32422;?#30340;?#23548;?#24773;况回答。
      (2)这些情况的具体表现是什么?
      提示:①反抗与依赖。产生强烈的成人感,对成人的意见有抵触情绪,但内心并没有完全摆脱对成人的依赖。②闭锁与开放。将?#32422;?#30340;内心封闭起来,内心活动丰富,但表露于外的东西少。容易感到?#38706;籃图?#23518;,希望得到关心和理解。③勇敢与?#20248;场?#26377;时勇敢有时?#20248;常?#27604;较害羞。
      教师讲述:伴随着生理发育,我们的?#29616;?#33021;力得到发展,自我意识不?#26174;?#24378;,情感世界愈加丰富………这些变化让我们感到新奇,也使我们产生矛盾和困惑,具体表现在:反抗与依赖;闭锁与开放;勇敢与?#20248;场?br />活动?#27169;?#23545;症下药
      情景一:我每天把?#32422;?#19968;天的快乐和烦恼,记录?#38454;约?#30340;日记本里。
      情景二:今天和小明?#20540;?#19981;愉快,心里很?#22330;?#25918;学后,我去操场和别人打球,这让我忘记了烦恼。
      情景三:我个?#24433;?#22823;家都嘲笑我,所以整天闷闷不?#36136;?#21435;进取心,耽误了学习。有一天,我看潘长江的专访,听他讲?#32422;?#30340;经历,他也曾被别人嘲笑个?#24433;?#20294;是他却说“浓缩的都是精华”。从此以后,当别人再嘲笑我,我也用“浓缩的都是精华”来反驳他们。我再也不为个?#24433;?#32780;烦恼了。
      情?#20843;模和?#26700;把我心爱的铅笔盒碰到地上,摔坏了。我暗示?#32422;?#19981;要着?#20445;?#21516;桌也不是故意的,避免了与同桌发生矛盾。
      思考讨论:
      (1)在你出现矛盾心理的时候,你是如何解决矛盾的?
      提示:参加集体活动;寻求他人的帮助;转移注意力;做?#32422;?#30340;“心理医生”。
      (2)根据?#40092;?#24773;景,“我”是怎么调节烦恼的?
      提示:情景一是把?#32422;?#30340;想法写下来;情景二是参加体育活动,转移注意力;情景三是自我解嘲;情?#20843;?#26159;自我暗示。
      教师讲述?#22909;?#23545;心理烦恼我们可以这样做:①参加集体活动,在集体的温暖中放松?#32422;海虎?#36890;过求助他人,学习化解烦恼的方法?#34382;?#36890;过培养兴趣爱好转移注意力?#34382;?#23398;习自我调节,成为?#32422;?#30340;“心理保健医生。”
      三、课堂总结
      通过这节课的学习,我们了解了青春期的生理变化和心理变化,我们要正确?#28304;?#36825;些变化,理解青春期的生理和心理变化是正常现象。掌握解决?#32422;?#24515;理矛盾的方法,要注意不同的问题选择不同的方法,还可以做?#32422;?#30340;“心理医生”。
      3 板书设计


      4 教学反思
      1.情景创设,贴近学生生活,体现以学生为主体的教学理念。尽最大努力为学生创设多种情景的小活动?#32422;?#21457;学生的学习积极性,让每一个学生活动起来,让他们畅所欲言。
      2.课?#27809;?#21160;较多,以后还应注意时间的把握,也要注意引导的方法?#22270;记傘?#26412;节课的教学内容是学生感兴趣的,同时也是学生?#20852;?#36991;讳的。如?#25105;?#23548;,方法?#22270;记?#24456;重要。要让学生认为这种变化是人生的必经阶段,作为教师首先就要正确地?#28304;?#22914;果教师都是扭扭捏捏的,学生也会扭扭捏捏。例如,讲到“在这一阶段(青春期)身体发生哪些变化”,男女生的生理心理特点各不一样,出现的问题也不一样,如果让男女生在一起交流,恐怕也有不便之处;若在课堂上能让男女生分组讨论、交流,那么效果会更好。文 章来
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