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      部编人教版七下道德与法治《男生女生》教学设计与反思

      时间:2019-02-26 作者: 教案来源:网络

      部编人教版七下道德与法治《男生女生》教学设计与反思

      文 章来源 莲
      山 课 件 w w w.
      5Y k J. c oM
      第二课 青春?#30007;?#24358;
      第1课时 男生女生
      1 教学?#27835;?br />【教学目标】
      情感、态度与价值观目标        以正确的态度?#28304;员?#24046;异
      能力目标        能借助男生女生的特征与差异,学会优势互补,取长补短
      知识目标        认识到男生女生生理特征及?#21592;?#35282;色的差异;理解男生女生各自的优势?#20843;?#26041;的互补性和意义
      【重点难点】
      教学重点:男生女生各自?#30007;员?#29305;点。
      教学难点:男生女生的优势互补。
      2 教学过程
      一、导入新课
      (多?#25945;?#25773;放)
      罗大佑《童年》
      池塘边的榕树上
      知了在声声叫着夏天
      操场边的秋千上
      只有蝴蝶停在上面
      黑板上老师的粉笔
      还在拼命叽叽喳喳写个不停
      等待着下课
      等待着放学
      等待游戏的童年
      ……
      想一想:听歌曲让你想到了什么?
      提示:朝气、热情、对未来的渴望、童年趣事?#21462;?br />教师讲述:我每次听到这首歌曲,心中不禁生出万千感慨:在渴望长大中,无忧的童年渐渐?#24230;ィ?#22810;彩的青春悄然降临,稚气未脱的我们渐渐拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”。就像花儿,我们沐浴着青春的朝阳,和着友谊的雨露静静绽放。这如花般灿烂的岁月,给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜,也带来了焦躁和烦恼。
      我们一同?#25945;?#25104;长中的话题——男生女生。
      二、新课讲授
      目标导学一:他和她
      活动一:阅读感悟
      《男孩、女孩》
      男孩是本巨著,记着一生的英勇潇洒,女孩是首小诗,载着无比的温文尔雅;
      男孩像块坚石,大风大浪掠过石块儿?#26469;媯?#22899;孩像颗星星,无际黑?#30340;?#25513;星光点点;
      男孩爱穿一身牛仔外出兜风,女孩爱撑一把花伞雨中散步;
      男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐,女孩小心翼翼把错题订正;
      男孩爱骑快?#24503;?#34903;穿梭显威风,女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹?#23567;?br />如今的男孩、女孩呀……各撑半边天。
      活动二:心目中的男生女生
      活动要求:学生按照?#21592;?#20998;成两组,说出你最欣赏的异性同学?#30007;?#26684;、态度、举止、相貌。
      讨论:男生与女生?#30007;员?#24046;异?#24515;男?br />提示:随着年龄的增长,到了青春期,男生女生在生理方面的差异会更加明?#28020;?#22312;社会文化的影响下,男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方?#38477;确?#38754;,越来越多地表现出自己的特点。
      ?#27835;觶?#22914;何正确认识男生女生?#30007;员?#24046;异?
      提示:男生女生的生理?#21592;?#29305;征是与生俱来的,对于青春期特有的生理变化,我们应平静而欣然地接受。
      教师强调:对?#21592;?#35282;色的认识,可以帮助我们了解自己与异性的不同特点,学会如何塑造自我形象,如何与异性相处。同时我们要克服?#21592;?#21051;板印象的影响,因为在某种程度上?#21592;?#21051;板印象影响我们自身潜能的发?#21360;?br />目标导学二:优势互补
      活动三:男生PK女生
      说一说:男生女生的优势。
      提示:男孩子思维活跃、活泼好动,像太阳;女孩子文静秀气、温柔体贴,如月亮。
      教师归纳:我们看到,不论男生还是女生都各有各的优势。男孩子决策果断、富有冒?#31449;?#31070;;女孩子温文尔雅、善于理解体谅他人。
      活动四:请你分配
      活动内容:新学期开学,我们班要完成以下任务?#21898;?#36816;新书、分发课本、擦玻璃、挂窗帘、搬课桌、收费、打扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。
      问题:你会让男生女生各承担什么任务?你这样安排的理由是什么?
      提示:男生承担的任务?#21898;?#36816;新书、挂窗帘、搬运课桌、擦墙壁。理由:男生有力量、大胆?#21462;?br />女生承担的任务:分发课本、收费、打扫卫生区的落叶、扫地。理由:女生细心、爱干净?#21462;?br />男女合作的任务?#21644;?#22320;。
      讨论:如何正确认识男生女生?#30007;员?#20248;势?
      提示:男生女生各自拥有自身?#30007;员?#20248;势。我们不仅要认识自己的优势,还要发现对方的优势,相互取长补短,让自己变得更加优秀。
      活动五:好男孩好女孩形象设计大赛
      活动要求:每个学生结合自己的特点,自行设计一个更富有个性的男孩或女孩?#30007;?#35937;。
      教师总结:不同?#21592;?#30340;个体虽然有差别,但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲,也不应因自己某一方面的欠缺而?#21592;啊?#30007;生女生应相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步。
      三、课堂总结
      通过这节课的学习,我们认识到男生女生的生理?#21592;?#29305;征是与生俱来的,我们要平静而欣然地接受生理变化。对?#21592;?#35282;色的认识,可以帮助我们了解自己与异性的不同特点,学会如何塑造自我形象,如何与异性相处。充分发?#26377;员?#24046;异的优势,相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步。
      3 板书设计

      4 教学反思
      1.根据学生自身的特点设置活动,激发学生的学习兴趣,引发好奇心从而学习知识,培养能力。
      2.课题比较敏感,涉及男生女生之间的关系。但是课堂中,学生又不能认识到异性间的差异和优势,不能正确?#28304;?#24322;性的优势。

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