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      七年级生物下册《呼吸道对空气的处理》教学设计

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      七年级生物下册《呼吸道对空气的处理》教学设计

      一、教学目标

      1、知识与技能目标

      1)描述人体呼吸系统的组成。

      2)能通过分析有关资料,说出呼吸道对空气的处理作用。

      3)能认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。

      ?#30149;?#36807;程与方法目标 

      通过观看?#35745;?#21644;视频,培养学生分析问题、归纳总结的能力。

      3、情感态度与价值观目标

      1)让学生认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的,自觉维护环境中空气的新?#26159;?#27905;。

      2)让学生关注自身呼吸系统健康,养成良好的生活习惯。

      二、教学重难点

      重点:  1、通过资料分析总结呼吸道作用。

      2、培养学生分析问题、归纳概括的能力。

      3、如何防止呼吸道疾病。

      难点:通过资料分析总结呼吸道的作用。

      三、教学方法

      自主学习、小组合作

      四、教学过程

       

      教学过程

      教师活动

      学生活动

      设计意图

      创设情景

      ?#36947;?#24341;入

      出示案例:孩子出生没哭,医生可要急死了,拍他的屁股,让他哭出来,结果孩子的父亲把这医生告上法庭,虐待儿童!结果医生胜诉了,为什么?

       

       

      学生动脑思考后自由发言

      一上课?#22270;?#20013;学生的注意力,激发学生探究的兴趣。

      呼吸系统

      的组成

      指导学生进行阅读,识图、填出呼吸系统的组成的名称。

      学生阅读课文中关于呼吸系统组成的信息。观察图4-25呼吸系统的组成,并根据呼吸的常识,填出呼吸道组成的器官名称。  

      结合?#35745;?#23398;生直观、准确地指认各结构名称,?#30001;?#29702;解?#22270;?#24518;。

      呼吸道的作用

      指导学生认真阅读教材4142页的?#35745;?#21644;文字资料,以小组为单位进行交流讨论。

      教师引导学生归纳呼吸道的作用,给以?#23454;?#30340;情感教育和鼓励。

       

      学生以小组为单位,阅读资料分析内容,围绕讨论题进行分析,尝试解决问题。  

      各组学生代表对已经解决的问题发表意见,其他各组?#23454;?#34917;充和修改,统一答案。

      小组合作交流,培养了学生团?#26377;?#20316;、互帮互助的能力;呼吸道作用的归纳培养了学生语言组织和归纳能力。

       

      吞咽和呼吸的关系

       

      教师引导学生分析边吃饭边说笑的后果?#26696;?#21463;,进一步分析“吞咽与呼吸关系图”,引导学生叙述吞咽与呼吸的关系,鼓励学生发言。

       

       

      生观察“吃饭时大笑会呛着”的小漫画和吞咽与呼吸关系图。谈体会及?#39029;ぁ?#23398;校对此事的看法。形成“食不言”的正确观点。 

       

       

      漫画欣赏,让学生联系生活实际,回顾呛到的滋味,从而结合动画,引导学生分析造成这种后果的原因,帮助了对难点知识的理解。

      声音的产生

      教师出示“声带拉紧和松开”示意图,引导学生叙述声音的发出。

       

      学生观察“声带拉紧和松开”的图示。叙述声音的发出,明确大喊大叫的危害。

       

         通过资料阅读,扩充了学生的知识面,从而激发起学生爱护嗓子,养成良好的生活习惯

      课堂检测

      多?#25945;?#20986;示检测题,学生完成。

       

      学生积极展示

      检测学生学习效果。

      课堂小结

      你有哪些收获和感想?

       

      学生自由发言。

      鼓励学生积极发言。

      布置作业

      课时练:A全部

              B基础满分练

              C导学

       

      结合自己情况,选择适合自己层次的作业。

      分层作业可以满足不同层次学生的需求。

       


      五、板书设计

       

      第一节  呼吸道对空气的处理

       



                              鼻?#20309;?#26262;、清洁、湿润空气

                               ?#21512;?#21270;和呼吸的共同通道                                                  

                             喉:声带发声

      呼吸道     气管:  形成痰

      (气体   支气管进出呼吸系统      肺的通道)

       

      :进行气体交换的主要场所

       


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