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      七年级生物下册《发生在肺内的气体交换》教案

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      七年级生物下册《发生在肺内的气体交换》教案

      一、教材分析

      教材在上一节《呼吸道对空气的处理》已介绍了外界空气经过呼吸道的处理进入肺,本节?#24188;?#20171;绍发生在肺内的气体交换包括两个部分:肺与外界的气体交换; 肺泡与血液的气体交换。这两个部分有连贯性和统一性,其中肺与外界的气体交换涉及物理知识,是本节课的重难点。

      二、学情分析

      七年级学生对生物学习兴趣浓厚,根据上一节的学习已初步了解呼吸系统的组成和呼吸道的作用,对呼吸有初步的认识,知道肺的重要性,但对于肺内的气体交换的工作原理并不了解;因缺乏有关气压等物理知识,对事物的理性分析和总结归纳能力不强,对学生来?#31561;?#26377;较大难度。 

      三、教学目标

       1.知识目标:

      概述肺与外界的气体交换过程。

       2.能力目标:

      通过观察模型和演示实验,提高观察、判断、推理以及科学实验能力。

       3.情感、态度与价值观:

      1)体会肺对呼吸的重要性。
         2)通过对肺内气体交换的学习,意识?#20132;?#22659;保护对人体自身而言的重要性。

      四、教学重点和难点

       重点:外界气体如何进入肺,肺内气体如何排出体外。

       难点:  通过演示实验,动画演示,使得学生有直观的理解,能够自己总结出外界气体如何进入肺,肺内气体如何排出体外。

      五、教学过程

      教学内容

      教师活动

      学生活动

      教学意图

      导入新课

      [引入]体验呼吸,数一数1分钟呼吸多少次?

      强调在呼吸过程中始终保持平静呼吸。通过学生呼吸次数得出:一分钟大约呼吸16次。

      感受平静时的呼吸次数对?#20173;?#21160;后的呼吸次数,体会呼吸与生命的联系。

       

      通过活动激发学生学习兴趣,导入新课。

      肺和胸廓的组成

      PPT展示肺和胸廓的组成。

      提问?#21644;?#36807;观察和自我感受,胸廓的作用是什么?

       

      学生通过观察了解肺的组成。

      同时识记胸廓的组成,分析胸廓的作用

      培养学生自主学习的能力

       

      发生在肺内的气体交换

      在我们吸气和呼气的时候胸廓会发生什么变化呢?

      先结合PPT让学生认识肋骨和胸廓,然后请学生用双手按在胸部两侧,闭上眼睛,跟老师一起深深的吸气再深深的呼气,感受肋骨的运动和胸廓的变化。

      请学生根据亲身的感受讨论并填写呼吸时肋骨和胸廓的变化。

      提问:肋骨的运动与肌肉有关,是如何调节肋骨运动的?结合动态图分析,并强调胸廓的扩张和收缩是肋骨间的肌肉收缩和舒张的结果。

      学生完成体验活动,感受胸廓的变化。

      结合动态图的演示,分析讨论后总结得出:

      吸气?#20445;?#32907;骨向上向外运动,胸廓扩大;

      呼气?#20445;?#32907;骨向下向内运动。胸廓缩小。

       

      总结:

      肋间肌收缩        肋骨向上向外运动,胸廓扩大。

      肋间肌舒张       肋骨向下向内运动,胸廓缩小。

      通过活动让学生亲身感受,并培养学生合作探究归纳总结的能力。


      肋骨间肌肉的收缩和舒张只能改变胸廓的前后径和左右径,而胸廓容积的变化还与膈的运动有关,什?#35789;请酰?#22312;呼吸时膈肌收缩和舒张与胸廓容积存在怎样的关系?

      对学生自主学习的结果进行评价,并演示动画《膈肌的运动》。然后PPT总结呼吸时胸廓的变化与膈肌的关系。

      膈肌收缩     膈顶部下降      胸廓扩大

      膈肌舒张     膈顶部上升      胸廓缩小

      教师辅助补充

      学生观察讨论得出:

      膈顶部下降      胸廓扩大

      膈顶部上升      胸廓缩小

       

      培养学生自主学习,总结归纳的能力。


      是由于胸廓扩大导致吸气,还是因为吸气后使胸廓扩大呢?#35838;?#20204;通过以下模拟实验来探究。

      先结合模型介绍各部分模拟的结构,然后给学生演示,,气球在什么情况下胀大?在什么情况下回缩?

      学生回答完这个问题,老师?#24188;?#25552;出:气球为什么会发生这样的变化?如果气球破损漏气,或者罩口密封不严,结果会怎样?

      学生回答完老师继续提出:容积与压力之间存在怎样的关系?

      请一位学生上讲台来用模拟装置演示容积与压力之间的关系。然后小组讨论完成导学案活动四——容积与压力的关系。

      评价小组汇报结果,并通过PPT图片展示容积与压力的关系,即?#27426;?#26465;件下,容积越大,压力越小;容积越小,压力越大。

      学生了解了实验装置的组?#23665;?#26500;,然后观察老师演示,边观察,同时学生自己动手体会和观察,思考老师提出的问题。

      待老师演示完,学生回答老师提出的问题?#21512;?#19978;推橡皮膜?#20445;?#27668;球回缩,放?#19978;?#30382;膜?#20445;?#27668;球胀大。

      学生在老师的提示下回答:气球体积的变化与压力的改变有关系。

      学生上讲台来用注射器演示容积与压力之间的关系,说出在向内推注射器时左手拇指(堵住针头处)有什么感受。

      通过演示实验让学生直观感受肺的容积与压力的关系。然后通过模拟装置演示突破难点。


      小组讨论完成,然后PPT展示总结肺与外界的气体交换原理。

      学生尝试总结

      培养学生总结归纳的能力。

       


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