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      部编三年级下册道德与法治不一样的你我他精品教案

      时间:2019-02-26 作者: 教案来源:网络

      部编三年级下册道德与法治不一样的你我他精品教案

      文 章来
      源莲山 课件 w w
      w.5 Y k J.Co m
      不一样的你我他
      教学目标
      1.知识与能力
      通过学习认识到每个人都是不同的,了解自己的特点,感受到大家的不同使集体生活变得更加丰富多彩。
      2.过程与方法
      通过?#25945;?ldquo;怎样与‘不同’友好相处”和““不同’让生活更精彩”的活动,在探索问题的过程中获得体验和感悟。
      3.情感与态度
      通过本课一系列的活动,认识到不同的人有不同的想法和选择,培养尊重、理解他人的好习惯。
      教学重难点
      重点?#28023;?)认识到每个人都是不同的,了解自己的特点。(2)认识到不同的人有不同的想法。
      难点:观察同学和自己身上的闪光点,学会尊重、理解他人的想法和选择,培养尊重、理解他人的好习惯。
      教学过程
      一、新课导入
      1.师:请同学们看这两片树叶。观察一下,这两片树叶一样吗?
      2.学生认真观察。
      3.师生共同总结不同。
      4.师:孩子们,通过观察我们发现,即使是同一棵树上的树叶,也不完全相同呢!如果说班级是棵大树,那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点,可又各有不同。
      5.师?#21644;?#23398;们,请你们在这张心形的叶片上写上自己的特点,我们一起来装点我们的班级树。
      6.学生在心?#25105;?#29255;上书写自己的特点。
      7.全班同学一起来交流各自的特点并把叶片?#31243;?#22312;班级树上。
      8.师?#21644;?#36807;刚才的交流,同学们发现了什么问题?
      生1:我发现有同学跟我一样也是单眼皮。
      生2:我发?#20013;?#26032;跟我一样都?#19981;?#29228;山。
      生3:我发现大多数同学跟别人不一样。
      9.师?#21644;?#23398;们说得很好,你们?#21152;?#19968;双善于发现的眼睛。其实,就像你们?#27835;?#30340;一样,人与人之间会有这样或那样的差异,每个人?#21152;?#33258;己的特色。
      【设计意图?#21644;?#36807;小游戏,逐步深入地引导学生了解自己,通过比较,使学生意识到人与人之间的差异,让学生在活动中获得最真实的感受。】
      二、展开想象
      1.师:课本第11页有一个圆,你会把它想象成什么呢?把你的想象画出来,并涂上颜色。然后互相介绍一下自己的创意。
      2.学生独立完成形象设计。
      3.学生分别向同学们展示作品,并?#24425;?#33258;己的设计理念。
      4.教师选出一部分贴在黑板上,师生共同欣赏在同样的圆上作画的结果。
      5.师:请同学们讨论,为什么在同样的圆上作画,每个人画得却各不相同呢?
      6.师点拨:因为大家的想象力、想法、?#19981;?#30340;事物不同,所以画得也不同。
      【设计意图?#21644;?#36807;让学生在同一个圆上作画,引导学生发现,不同的?#24605;?#20351;是对同一事物?#19981;?#26377;不同的想法,进而意识到,在现实生活中,不同的人有不同的想法和选择。】
      三、与“不同”友好相处
      1.师?#21644;?#23398;们,我们都?#19981;?#21644;自己情投意合的人交朋友,这是人之常情。但是,如果过于强调这一点,结果会怎么样呢?(翻到教材12页“周同同日记”。)
      2.师生共同观看。
      3.师:请同学们?#20013;?#32452;讨论一下,你觉得周同同能找到好朋友吗?为什么?
      4.学生分组讨论。
      5.班内交流意见,允许有不同意见,教师注意做正面引导。
      6.师:我们身边的每个人都是不同的,学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。请同学们想一想,你身边有与你“不同”的朋友吗?你是怎么和他们相处的?
      7.学生分享交流自己的经历和感受。
      8.师:孩子们,有些同学和“不同”的同学相处,心里会有一些小疙瘩。怎样才能解开这些小疙瘩呢?(教师出示教材13页的3个事例,让学生分别讨论。)
      9.教师鼓励学生结合自己的生活经历向其他同学传授一些方法。
      10.教师出示教材14页提示的与人相处的好经验,同学们一起学习交流。
      11.师:孩子们,当我们学会?#32654;?#35299;的眼光看待别人,接纳他人与自己的不同,我们将会交到更多的朋友。不同的树叶在同一棵大树上互相映衬,共同装点出美丽的风景。那么,不同的我们在同一个集体中友好交往,就会共同度过美好的时光。
      【设计意图?#21644;?#36807;?#21592;齲?#20351;学生明白每个人都是不同的,教会学生一些与人相处的技巧,引导学生与“不同”友好相处。】
      四、“不同”让生活更精彩
      1.师:生活中充满了各种“不同”,当这些“不同”和谐相处时,是什么样的情景呢?(出示教材15页的两幅图。)
      2.师生共同欣赏。
      3.师:看到这些场面,你有什么感受和想法?你还能找到哪些由于“不同”给生活带来精彩的例子吗?
      4.学生讨论,班内表达。
      生1:花园里的花朵五颜六色、千姿百态。
      生2:田野里各种各样的庄稼精彩纷呈。
      生3:果园里的各种水果,散发着不一样的果香。
      生4:大自然中到处都是不一样的风景。
      5.师:孩子们,你们说得真好。我们?#19981;?#36825;充满不同的世界,我们愿意和各种不同的人打交道。让我们学会接纳不同,欣赏他人,我们的生活将会更丰富、更精彩。
      五、课堂小结
      正是由于我们每个人都各不相同,因此对同一问题才会有许多不一样的想法,对同一件事情才会有各种不一样的做法,这就要求我们每个人都要发扬自己的优点,尊重、理解、接纳不同,与“不同”友好相处。只有这样,我们的生活才会更加丰富、更加精彩。


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