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      《鸭子拌嘴》教案

      时间:2016-02-03 作者:佚名 教案来源:网络

      《鸭子拌嘴》教案

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      《鸭子拌嘴》教案


      教学内容
      听:《鸭子拌嘴》
      认:钹 木鱼
      评:成长的足迹(一)
      教学目标
      1.能大致辨别出乐曲各段所表现的情境,并从强弱、快慢的节奏中感受鸭子的各种神态、动作。
      2.知道本课乐曲是以“钹”为主的打击乐器演奏的,并能用打击乐器跟着老师拍击简单的“鸭子拌嘴”节奏,从中体验到参与演奏的乐趣。
      教学重难点
      能听辨出几种打击乐,初步理解乐曲所表现的情境,尝试引用打击乐来表现内容。
      教具准备
      多?#25945;?a href=https://kj.5ykj.com target=_blank class=infotextkey>课件  打击乐器   钢琴
      教学过程
      【板块一】
      学生进入教室,播放《梁祝》,问:你觉得这个音乐好听吗?#35838;?#20160;么呢?
      生回答(在黑板上写出关键词“悦耳、动听”等词语)。美好的音乐可以让人心情变的十分舒畅,在心情不好的时候还可以调节心情。
      你们讲的都正确,这就是所谓的“音?#20013;?#35937;?#20445;?#26495;书),抓住几个关键词,“悦耳、动听”的反义词是什么?
      生回答:如“不好听的声音、噪音?#20445;?#20320;们能制造个“噪音”出来吗?噪音给人的感受是十分烦躁,急躁,心情不畅。所以我们要尽可能减少“噪音?#20445;?#20854;实这也是我们保护环境的一个重要领域。
      那接下来,老师要问了:音乐中需不需要“噪音”呢?请大家思考。生答
      (认为需要的、认为不需要的都分别举手示意)
      在音乐中,乐音与噪音?#21152;校?#20294;以乐音为主。象钢琴,小提琴,二胡,笛子等乐器发出的声音,都是乐音;锣,钹和大鼓等乐器发出的声音,则是噪音。音乐要表现丰富多彩的生活,需要综合运用不同的手段。乐音虽然有很强的表现力。但有些特定的情景,却要用噪音来表现。例如,要表现万众欢腾的热?#39029;?#38754;,往往借助于锣鼓。在现在派作品中,噪音的应用性更是普遍,有的作曲家甚至主张,生活中的任何音响都可以进入音乐。(幻灯图片)
      所有的噪音如果合理的加以利用,都能为音乐增添色彩。比如,播放《梁祝》(乱敲桌子),生辨认,行么?在比如,播放单旋律《出旗曲》,再播放合奏曲,让学生?#21592;齲?#21152;入打击乐器的感觉。
      (刚才我们用了10?#31181;?#30340;时间?#33268;?#20102;关于音乐中存在的两种不同的声音,接下来我们要一起来研究一个专门用课堂打击乐器(可补充?#24471;鰨?#28436;奏的曲子,大家先来听听,是什么感觉)
      【板块二】
      1、播放《鸭子拌嘴》音乐,先不点题。
      2、听了有什么感觉,或者是能产生怎么样的音?#20013;?#35937;呢?说出你的理由。(生答)
      恩,老师第一次听的时候,也没什么感觉,就觉得闹哄哄的。但如果我们做个小提示,点个题,大?#19968;?#35768;就能多想到什么了,现在老师就告诉大家,这个曲子的名字是《鸭子拌嘴》,那请大家带着乐曲名字来听听,想想呢?(生答)
      如果把它编成个故事来听,那就更清楚了(打开配乐故事
      你感受到了鸭子?#24515;?#20123;具体的动作?
      拍翅膀  走路   玩耍  拌嘴
      哦,原来是这样的啊。
      让我们先来看看哪些乐器表演哪些角色。(FLASH动画)
          3、你能演一演吗?
      4、音配画(分发些乐器给部分学生,播放动画让部分学生伴奏)
      老师这里有一个鸭子拍翅膀和走路的画面,?#19978;?#21482;有画面却没有声音,想找几个同学来给画面配一下音,让我们感受一下鸭子拍翅膀和走路的样子。
      【板块三】
      拓展一:为《过年我当家》伴奏
      拓展一:欣赏《老虎磨牙》或者奥运<<缶>>
      课后老师希望小朋友们做有心人,去发现存在于我们周围的音乐!
       

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