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      陜西西安一中2019屆高三語文上學期第一次月考試卷(有答案)

      時間:2018-10-15 作者:佚名 試題來源:網絡

      陜西西安一中2019屆高三語文上學期第一次月考試卷(有答案)

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      西安市一中高三年級第一次模擬考試
      語文試題
      命題人:陳莉   審題人:劉軍旗

      一、語言知識 (12分,每小題2分)
      1.依次填入下列各句橫線處的成語,最恰當的一組是(  )
      ①公開選拔是新時期干部選拔制度改革的重大成果,它可以促使德才兼備的優秀干部__________,具有傳統選拔方式無可比擬的優勢。 
      ②從年齡層次看,這次獲獎作者中,有年過花甲的老作家,有年富力強的中年作家,也有近年來__________的青年作家。 
      ③與上一代相比,‚80后‛的育兒理念更為多元,他們認為道德立身勝于__________,對孩子未來的期許不再宏大,對成功的定義也更加寬泛。 
      A.出人頭地 脫穎而出 嶄露頭角        B.嶄露頭角 出人頭地 脫穎而出 
      C.脫穎而出 嶄露頭角 出人頭地        D.脫穎而出 出人頭地 嶄露頭角
      2.下列各句中,沒有語病的一句是(   )
      A.中國反對美國在韓國部署“薩德”反導系統,其決定性原因就是因為中國的導彈基地包含在探測范圍內。
      B.4月初,中共中央決定設立雄安新區。雄安新區被看做是繼深圳經濟特區和上海浦東新區之后又一具有全國意義的新區。
      C.事實上,每種教學模式都有其積極的一面,也都具有一定的局限性,世界上本沒有萬能的一勞永逸的一種高效課堂教學模式。
      D.電影《七月與安生》中的兩個女主人公七月與安生盡管天各一方,但純真美好的友情無時無刻不縈繞在兩人的心中。
      3、下列句子中,沒有語病的一項是(  ) 
      A.北接陸上絲綢之路、南連海上絲綢之路,將于 2014 年申遺的“中國大運河”,包括京杭大運河、隋唐大運河以及浙東運河所組成。
      B.《野鴨子》最打動人的是對真善美的熱情謳歌,透過劇情的審美體驗,讓人們信服了一個事實、一條真理:世上還是好人多,人間自有真情在。 
      C.成功的基礎是奮斗,奮斗的收獲是成功,所以,天下唯有不畏艱難而奮斗的人,才能登上成功的高峰。 
      D.我先來到展廳后面一座小山上,映入眼簾的,是一個巨大的由一塊茶色玻璃構成的覆斗形上蓋,它保護著古墓的發掘現場。
      4、下面一段文字,銜接最恰當的一組是(   )
      大多數人選擇網購的理由是省錢,同樣的東西,網上買的比商場便宜,_______ 。 _______,_______,_______,_______,_______。      
      ①因為網絡中新奇有趣,受人追捧的商品太多了
      ②但仔細一算賬,更多的是沒有什么用、圖便宜或新奇買回來的閑置品
      ③事實的確如此
      ④所以普遍的現象是,消費者一開通網銀,就沉溺于網購不能自拔
      ⑤雖然買回不少物美價廉的產品
      ⑥但很少有人只在網上購買單一貨品
      A. ①⑥④⑤②③    B. ①④③⑥⑤②   C. ⑤②③⑥①④    D. ③⑥①④⑤②
      5、將下列詞語依次填入橫線處,最恰當的一組(   )  
      舞臺上的藝術大多是時間和空間的綜合持續。幾乎所有的舞蹈都要將同一動作重復若干次,并且往往將動作的重復和音樂的重復________起來,但在重復之中又給以相應的變化;通過這種重復與變化以________某一種效果,________出某一種思想感情。 
       
      A.結合 突出 表達       B.組合 突出 表現  
      C.組合 實現 表達       D.結合 實現 表現 
      6.填入下面一段文字橫線處的語句,最恰當的一句是(  )
      “日暈”是日光通過云層中的冰晶時,經折射而形成的圍繞太陽呈彩色環形的光現象。有的人則賦予了它一個詩意的別稱:神光。__________。雪后的晴天容易出現“神光”,其道理跟雨后出現彩虹如出一轍。 
      A.人們驚嘆大自然的神奇,內心陡起神圣之感 
      B.它的出現讓人們內心陡起神圣之感,驚嘆大自然的神奇 
      C.人們內心陡起神圣之感,驚嘆大自然的神奇 
      D.它的出現讓人們驚嘆大自然的神奇,內心陡起神圣之感
      二、文言文閱讀(12分)
      虞喜,字仲寧,會稽余姚人。喜少立操行,博學好古。諸葛恢臨郡,屈為功曹。察孝廉,州舉秀才,司徒辟,皆不就。元帝初鎮江左,上疏薦喜。懷帝即位,公車征拜博士,不就。喜邑人賀循為司空,先達貴顯,每詣喜,信宿忘歸,自云不能測也。
      太寧中,與臨海任旭俱以博士征,不就。復下詔曰:“夫興化致政莫尚乎崇道教明退素也喪亂以來儒雅陵夷每覽子衿之詩未嘗不慨然。臨海任旭、會稽虞喜并潔靜其操,歲寒不移,研精墳典,居今行古,志操足以勵俗,博學足以明道,前雖不至,其更以博士征之。”喜辭疾不赴。咸和末,詔公卿舉賢良方正直言之士,太常華恒舉喜為賢良。會國有軍事,不行。咸康初,內史何充上疏曰:“臣聞二八舉而四門穆,十亂用而天下安,徽猷克闡,有自來矣。方今圣德欽明,思恢遐烈,旌輿整駕,俟賢而動。伏見前賢良虞喜天挺貞素,高尚邈世,束脩立德,皓首不倦,加以傍綜廣深,博聞強識,鉆堅研微有弗及之勤,處靜味道無風塵之志,高枕柴門,怡然自足。宜使蒲輪紆衡,以旌殊操,一則翼贊大化,二則敦勵薄俗。”疏奏,詔曰:“尋陽翟湯、會稽虞喜并守道清貞,不營世務,耽學高尚,操擬古人。往雖征命而不降屈,豈素絲難染而搜引禮簡乎!政道須賢,宜納諸廊廟,其并以散騎常侍征之。”又不起。
      永和初,有司奏稱十月殷祭,京兆府君當遷祧室,征西、豫章、潁川三府君初毀主,內外博議不能決。時喜在會稽,朝廷遣就喜諮訪焉。其見重如此。
      喜專心經傳,兼覽讖緯,乃著《安天論》以難渾、蓋,又釋《毛詩略》,注《孝經》,為《志林》三十篇。凡所注述數十萬言,行于世。年七十六卒,無子。           
      (節選自《晉書 虞喜傳》)
      7.對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(2分)
      A.夫興化致政莫尚乎/崇道教明退素也/喪亂以來/儒雅陵夷/每覽子衿之詩/未嘗不慨然
      B.夫興化致/政莫尚乎/崇道教明退素也/喪亂以來/儒雅陵夷/每覽子衿之詩/未嘗不慨然
      C.夫興化致政/莫尚乎崇道教/明退素也/喪亂以來/儒雅陵夷/每覽子衿之詩/未嘗不慨然
      D.夫興化致政/莫尚乎崇道/教明退素也/喪亂以來儒雅/陵夷每覽子衿之詩/未嘗不慨然
      8.下列對文中加點詞語的有關內容的解說,不正確的一項是(2分)
      A.江左,古人在地理上以南為左,江左也叫江南;以西為右,所以江西可以稱江右。
      B.墳典,即三墳、五典的并稱。后轉為古代典籍的通稱,其中《三墳》指伏羲八卦、神農本草經、黃帝內經等三部書。
      C.十亂,出自“予(周武王)有亂臣十人,同心同德。”原指十個輔佐周武王治國平定叛亂的大臣,后泛指輔佐帝王的有才能的人。
      D.《孝經》是中國古代儒家的倫理著作,儒家十三經之一,指出“孝”是諸德之本,國君用孝治理國家,臣民以孝立身理家。傳說是孔子所作。
      9.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是(2分) 
       A.虞喜年少時就樹立德行,博覽群書,為人稱道。同鄉賀循說他高深莫測,太常華恒舉薦他為賢良,內史何充也稱贊他天資卓越。
       B.虞喜貞純樸實,治學勤勉。他約束自己的行為,樹立德行,直至年老也不厭倦,他的勤奮也沒有人比得上,可以與古代賢人媲美。
      C.虞喜操守高潔,嫉惡如仇。東晉的歷任皇帝都曾要征召他委以重任,他都沒有赴任,就是因為他對當時晉朝的黑暗統治不滿。
      D.虞喜專心鉆研經傳,著書立說。他撰寫《安天論》《志林》,又解釋了《毛詩略》和《孝經》,著述共有數十萬字,流行于當世。
      10.把文中劃橫線句子翻譯成現代漢語。(6分)
      (1)諸葛恢臨郡,屈為功曹。察孝廉,州舉秀才,司徒辟,皆不就。
      (2)宜使蒲輪紆衡,以旌殊操,一則翼贊大化,二則敦勵薄俗。
      三、古代詩歌鑒賞(7分)
      閱讀下面這首宋詞,回答問題。
      山亭柳•贈歌者①
      晏珠
      家住西秦,賭②博藝③隨身。花柳上④,斗尖新。偶學念奴⑤聲調,有時高遏行云。蜀錦纏頭無數,不負辛勤。
      數年來往咸京道,殘杯冷炙謾消魂。衷腸事,托何人。若有知音見采,不辭遍唱陽春⑥。一曲當筵落淚,重掩羅巾。
      注:①本詞為作者知永興軍時所作,當時年已衰老,政治失意。②賭;比賽競爭。③博藝:精通多種藝術技能。④花柳:泛指一切歌舞技巧。⑤念奴:唐天寶年間著名歌女。⑥陽春:即《陽春曲》,一種屬于“陽春白雪”的高雅歌曲。詞中指代歌妓所特別擅長的花柳尖新之曲。
      11、下列對本詞的理解,不恰當的兩項是( )( )(3分)
      A、上片片首兩句是歌女的語氣,她自言住在西秦那里,年輕時具有多種藝術技能,敢和人比賽競爭,自信而又自負。
      B、上片中間四句中,“念奴”“高遏行云”是用典,又采用夸張手法,歌女說自己在多種藝術才能上敢和大家競賽,并且比別人高超,新穎獨創,絕不流俗。
      C、上片最后兩句說所得的財物不計其數,沒辜負歌女的一番辛勞。“蜀錦”是四川的絲織品,在當時很名貴,古時歌女多以錦纏頭,因此借“纏頭”之名指稱贈與她們的財帛。
      D、下片的發問“衷腸事、托何人”是歌者盼望能找一個可以終生相托的人,“衷腸事”實指終生相托的人。
      E、這首詞與晏殊大多數詞一樣典雅華麗,塑造了一個技藝高超受人追捧,色衰之后景遇凄冷失意悲傷的歌女形象,有較強的現實意義。
      12、試比較下片最后兩句與《琵琶行》中“座中泣下誰最多,江州司馬青衫濕”兩句在所抒發的感情上的不同。(4分)
      四、古詩文默寫(6分,每空1分)
      13、補寫出下列句子中的空缺部分。
      (1)蘇軾《念奴嬌•赤壁懷古》選用雪作比喻來描寫滔天的江浪,其句子是“          ”。
      (2) 辛棄疾《水龍吟•登健康賞心亭》詞中有作者注視手中武器的細節,傳達了作者強烈的報國情懷,其詞句是“            ”。
      (3)在《論語•子罕》中形容時間的流逝的兩句是“      ,           ”。
      (4)《論語•為政》中為孔子所提倡的一種把學習和思考結合起來的讀書學習方法的兩句是“      ,           ”。
      五、現代文閱讀(13分)
      閱讀下面的文字,完成l4~16題
      沒有學生的老師
          早晨,太陽剛剛升起,他就站在堂屋中間的八仙桌后。八仙桌上放著一根枝條。他表情嚴肅,兩手撐在桌的兩角,身子微微前傾,環顧堂屋里一把把排列整齊的椅子,他喊:“同學們,上課了!”
          表叔嘆一口氣,說:“三兒的課又開始了。”我沒看見過他上課時的情景,我好奇地望著他。他迎著從門楣里投射進來的一束陽光,穿著整齊的中山服,很氣派,很儒雅,陽光勾勒出他的身影。
          他開始在八仙桌后踱步。我觀察了好一會兒,他從堂屋的南頭走到北頭,再從北頭走回南頭,沉思的樣兒。我發現,他接近墻根的時候,絕不多停留一會兒,又折回身,繼續走。他的皮膚很白,不是那種沒見紫外線的白皙,是病態的蒼白。表叔告訴我,他走得那么準確。表叔說,他的講壇長度和堂屋寬度差不多,表叔叫我不要打擾他。
         太陽在不知不覺中升起,有一竿子高了。他手里拎著教鞭,在巡視他的學生呢。
         表嬸從房間里出來,身子擦動了堂屋門口的那把椅子。他發現了,他拎著教鞭走到那把椅子跟前。他舉起教鞭,向下點去。教鞭在椅子把手的上邊突然停住,他說:“上課時,不要搗亂。我的教鞭敲在你的腦袋上,會疼呢。”他的表情有些嚴肅,嚴肅中又帶著微微笑意。
         表叔說,兩年前,他師范學校畢業了,他堅決回到山村小學。去年,一場暴雨突如其來,他在疏散學生時,屋頂一根蟲蛀腐蝕了的脊檁斷了,砸在他的腦袋上,他就這樣了……
         不知從哪里鉆出了烏云,發酵似地膨脹,遮住了太陽,天陰了下來。他跑出堂屋抬頭仰望,旋即又奔了回去,看著屋頂。他焦躁起來,說:“同學們,暴雨要來了,趕快出教室!”我看見他忙乎起來,一把把椅子被他從堂屋搬到院子里。他一邊忙乎一邊喊:“同學們不要擠!不要怕,有我呢。”我沉不住氣了,我真想過去幫他一把。我瞧了表叔一眼,表嬸低聲說,別過去,他瘋病發了,過一陣就會好了。我真 想過去支援他,他需要幫助。我看他像熱鍋上的螞蟻,在堂屋院子間瘋狂地穿梭,我真不忍心他那么孤獨。
         太陽鉆出烏云。他終于停下來,哭腔哭調地說:“塌了,塌了,我們的教室塌了。你們吃吧,喝吧,你們不修教室,會有人收拾你們的。”他的聲音低下來,似乎在念咒語。我望著環繞小山村的山嶺,好似表叔的房子在下沉,下沉。
         他的神色開始恢復正常,像是經歷了一場風暴。現在,他表情呆滯、冷漠。他根本不看我們一眼,似乎我們不存在,他穿過我們中間,徑直走回他的屋子。
      我走到八仙桌的后面——他的講壇上。我學著他的樣子,在講壇上踱步,想體驗當老師的感受。踱步中,我無法不想著他——一位沒有學生的老師,所以,我感覺我的步子越來越重!     
      選自《文藝生活》
      14.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞,最恰當的一項是(   )(2分)
      A.題目叫“沒有學生的老師”,匠心獨運,在矛盾的詞語組合中,設置了懸念,吸引了讀者的注意,同時也暗示了小說的內容。
      B.“表叔嘆一口氣,說,‘三兒的課又開始了。’”這一聲嘆氣,既包含著表叔對三兒病態的無奈,也有對三兒這種病態行為的不滿。
      C.三兒用教鞭向下點去的動作描寫,內涵豐富,從側面生動地表現了三兒對學生的嚴格要求,也包 含著他對學生的深深愛意。
      D.小說語言簡潔而生動,人物形象個性鮮明,通過對三兒這樣普通的鄉村教師的敘述,表達了一個深刻的現實主題——教育公平。
      15.文中劃線處都寫到“太陽”,結合小說內容說明其作用。(5分) 
      16.小說結尾說“我感覺我的步子越來越重!”試分析其原因。(6分)
      六、語言表達與交流運用(9分)
      17、在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密。每句不超過15字。(4分)
          共享單車在給人們出行帶來方便的同時,①_________________。如何呵護共享單車,考驗著騎車人的素質,②_________________。對騎車人來說,不能只圖方便,也要樹立起規則意識,珍惜共享成果;對企業平臺來說,不能只投車不管理,把積累的風險和問題轉嫁給社會;對管理部門來說,不能讓企業單打獨斗,也要加強對共享平臺的管理,引導市民文明用車,唯有如此,③_________________。
      18、  閱讀下面的文字,按要求仿寫.(5分)
      “世界上最遙遠的距離不是天涯海角,而是我站在你面前,你卻在玩手機。”火車﹑地鐵﹑公交車內的青年人,上車后很快拿出手機,不管路程長短,不論坐著還是站著,人人都眼睛盯著屏幕……
      面對這種情景,你有何感想,請以"低頭族,你錯過了"為開頭,仿寫一個句子.
      例句:低頭族,你錯過了眼與眼的交匯,茫茫人海中,難道就沒有一種眼神值得你期待?那像童心一樣純潔的眼神,也許會成為你一生的牽掛;低頭族,你錯過了__________________,_________________________。
      七、作文(40分)
      19.閱讀下面的材料,根據要求寫一篇不少于800字的文章。
       “配角綜合癥”為不喜歡向前闖,甘當團隊配角的心理。近日,中國青年報社會調查中心對2000人展開的一項調查顯示,48.4%的受訪者有“配角綜合征”。同時,50.4%的受訪者表示身邊有“配角綜合征”人群,其中9.5%的受訪者坦 言非常多。
       “我知道我有能力去做一名領導者,但不想承擔那么多。”河南開封市某村莊任職的大學生村官小林說,“在我看來當配角是一件挺開心的事情,擔子沒那么重,把自己職責范圍內的事情做好,也是一種成就”。
      要求:綜合材料內容及含意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲,不少于800字。

      高一語文試題答案
      1. C(脫穎而出:比喻人的才能全部顯示出來。該成語符合第①句優秀干部展現才華的語境。嶄露頭角:比喻突出地顯露出才能和本領。該成語修飾第②句中的‚青年作家‛十分恰當。出人頭地:指超出一般人,高人一等。形容德才超眾或成就突出。該成語用在第③句中闡釋育兒理念十分恰當。)
      2.B(A“原因就是因為”重復。 C語序不當。定語位置不當,“一種”移到“萬能”之前。D 關聯詞語位置不當。“盡管”應放到句子開頭)
      3.c(A項句式雜糅,可從“包括……”或“由……所組成”中任選一種說法。B項“透過……讓……”句缺少主語,可刪去“讓”。D項語序不當,可將“是一個巨大的由一塊茶色玻璃構成的覆斗形上蓋”改為“是一個由一塊茶色玻璃構成的巨大的覆斗形上蓋”。)
      4. A  (A項“息息相關”:形容關系密切,合乎語境。B項“一瀉千里”:形容江河水流迅速;也形容文筆奔放、流暢。句中適用對象錯。C項“相濡以沫”:指夫妻間在困境中互相扶助。適用對象錯。D項“胸無城府”:指為人坦率。句中望文生義。)
      5、A(結合:事物之間發生密切聯系。組合:組織成為整體。突出:使(效果)超過一般。實現:使成為事實。表達:專用于表示思想感情。表現:表示出來一般事物)
      6、D
      7、C
      8、A(以東為左,以西為右)
      9、C(“嫉惡如仇、因為他對當時晉朝的黑暗統治不滿”無中生有)
      10、(1)諸葛恢治理會稽郡時,虞喜屈身為功曹。他被舉薦為孝廉,州里舉薦他為秀才,司徒來征召,虞喜全都不去。(得分點:被動、屈 察 辟 就) 
      (2)最好用蒲輪車去征召,用以表彰優異的操守,一方面可以發揚廣遠的教化,另一方面可以改變鄙薄的風俗。(得分點:宜 旌 翼贊 薄 句子大意) 
       附文言文翻譯    
      虞喜字仲寧,是會稽余姚人。虞喜年少時就很有操行,博覽群書,喜歡古籍。諸葛恢治理會稽郡時,虞喜屈身為功曹。他被舉薦為孝廉,州里舉薦他為秀才,司徒來征召,虞喜全都不去。晉元帝開始統治江東時,有人上疏推薦虞喜。晉懷帝即位后,派公車征召并授虞喜為博士,虞喜不赴任。虞喜的同鄉人賀循為司空,是顯貴的老前輩,每次到虞喜家里,接連停宿一兩天忘記回家,說虞喜高深莫測。 
      太寧年問,虞喜和臨海郡人任旭都被征召為博士,都未去赴任。皇帝又下詔書說:“振興教化致力國政,最好是尊崇道德教化,闡明謙抑質樸的道理。自喪亂以來,儒家學說衰落,每當我讀到《子衿》這首詩,未嘗不感慨萬分。臨海人任旭、會稽人虞喜操守高潔,在險惡的歲月里也不改變,精研古代經典,處在今天卻能履行古人的道德,他們的志向操守足以激勵世俗,廣博的學識足以闡明道理,前些日子雖然不來應命,要再用博士之位去征召他們。”虞喜以生病為由推辭不赴任。咸和末年,皇帝韶令公卿舉薦賢良方正敢于直言的人士,太常華恒舉薦虞喜為賢良。適逢國家有戰事,沒有落實。咸康初年,內史何充上疏說:“我聽說舉薦有才干的人士以后,明堂四門就都能肅穆,任用具有治國才能的大臣,天下就會太平,美善之道能夠彰明,這是有來歷的。現在圣德欽明,想要光大萬世的功業,應整肅好招賢用的車馬,一旦有賢人馬上就去招納。聽說前賢良虞喜天資卓越,貞純樸實,高尚而在世人之上,約束自己的行為,樹立德行,直到年老也不厭倦,加上治學深廣,博聞強記,鉆研艱深玄妙的學問,他的勤奮沒有人比得上,身在安靜的地方體察道理,沒有仕宦的心意,在柴門內高枕安臥,怡然自得。最好是用蒲輪車去征召,用以表彰優異的操守,一方面可以發揚廣遠的教化,另一方面可以改變鄙薄的風俗。”疏奏上去,皇帝下詔說:“尋陽人翟湯、會稽人虞喜都恪守常道,清白堅貞,不營謀世務,專心讀書,節操高尚可以和古人相媲美。從前雖然有征召他的詔令,但是他們不降身屈節,這難道是白絲布難染而求才的禮數怠慢嗎!施政方略的實施需要賢才,應該把他們招納到朝廷里來,這二人都用散騎常侍的職位來征召。”虞喜又不應命。
      永和初年,有關官員上奏說十月大祭,京兆府君應當遷居祖廟,征西、豫章、穎川三府君剛缺社主,內外廣泛商議也無法決斷。當時虞喜在會稽,朝廷派人前往虞喜那里去詢問。他就是如此被看重。 
      虞喜專心鉆研經傳,同時也研讀讖書緯書,撰寫《安天論》來詰難渾天和蓋天這兩種天體學說,又解釋《毛詩略》,注釋《孝經》,著《志林》三十篇。注述共有數十萬字,流行于世。
      11、B E
      12.①本詞中流淚者為歌女,她在酒筵前唱歌,想起當年得意之時,眼下卻這樣凄清冷落,不禁流下了眼淚;而白詩流淚者為作者自己,聽到琵琶女的自述和凄涼的曲聲,自己的衣衫都被淚水浸濕了。
      ②本詞描寫歌女流淚,直接抒發歌女內心的痛苦悲傷,進而表達對歌女悲涼遭遇的同情,同時作者由歌女之悲哀,引起了自身遭貶受逐,客居外鄉的悲傷;而白詩直接以自己流淚來抒發遭貶謫后內心的孤獨寂寞之感。
      14、A(B“也有對三兒這種病態行為的不滿”理解錯誤;
      C“側面”錯,應為正面描寫
      D“表達了一個深刻的現實主題——教育公平”理 解不準確,主要表達鄉村教師的生存狀態的憂慮)
      15. ①“太陽剛剛升起”,點明時間,說明鄉村教師工作的艱辛。
      ②“太陽在不知不覺中升起,有一竿子高了。”點明時間,說明三兒工作的認真。
      16. ①對三兒的現狀感到痛心。
      ②對廣大鄉村教師處境的憂慮。
      ③對鄉村教育得不到有關部門重視的沉痛。(每點2分,意思對即可)
      17、(1).也帶來了不少問題  (2). 更考驗著企業和主管部門的智慧  (3). 共享單車行業才能發展得更好。
      18、示例: 低頭族,你錯過了心與心的共舞,漫漫人生路,難道就沒有一種聲音值得你留戀?那像春風一般的絮語,也許會成為你一生的追求

       

       

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