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      福建省厦门六中09-10学年高二下学期3月考试

      时间:2010-04-13 作者:佚名 试题来源:网络

      福建省厦门六中09-10学年高二下学期3月考试

      文 章
      来源 莲山 课件 w w
      w.5 Y k J.cOM

      福建省厦门六中09-10学年高二下学期3月考试
      历史试卷【人民版选修(Ⅰ)】
      一、单项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分)
      1.公元前8世纪以后,雅典贵族专权的威胁主要来自于
      ①平民      ②奴隶      ③工商奴隶主    ④ 外部?#21069;?BR>A.①②        B.②③         C.①③          D.①④
      2.依据财产等级制度的划分,下?#24515;?#20010;阶层获得的利益最多
      A.贵族        B. 平民        C.奴隶          D.工商业奴隶主
      3.北魏孝文帝改革的根本目的的是
      A.恢复北方农民生产            B.加速北方各族封建化的进程
      C.接受汉族先进文化            D.巩固北魏的统治
      4.北魏农业生产日益活跃的主要原因是
      A.均田制         B.吏治的改善      C.赋税的调整      D.迁都洛阳
      5.有人反对王安石变法中的某项法令,认为它“将笼诸路杂货,买贱卖贵,渔夺商人毫末之利?#20445;?#35813;法令是
      A.均输法         B.募役法          C.青苗法       D.市易法
      6.“庆历新政”与王安石变法均以失败告终,其最主要的原因是
      A.触动大地主,大官僚的利益而遭到强烈的反对       B.用人不当,危害百姓
      C.支持变法的皇帝过世,他们失去了支持             D.保守派当政,坚决反对新法
      7.尼德兰宗教改革的旗帜是
      A.路德教          B.卡尔文教        C.英国国教        D.天主教
      8.亨利八世宗教改革本质上主要体现了
      A.资产阶级和王权的矛盾             B.新贵族与旧贵族的矛盾
      C.王权与教权的矛盾                 D.资产阶级与天主教会的矛盾
      9.?#20998;?#23447;教改革的主张或措施中为新兴的资产阶级提供借鉴的是
      A.剥夺天主教会的财产               B.卡尔文主张建立民主,共和的教会组织                  
      C.卡尔文主张勤勉敬业和积极进取     D.因信称义
      10.明治维新前,日本倒幕派的主力是
      A.新兴地主      B.中下级武士      C.高利贷商人        D .西南各藩藩主
      11.明治政府改革封建等级制度,改革之后的”平民”包括
      ①农民  ②武士   ③商人   ④僧侣  ⑤神官
      A.①②③⑤      B.②③④⑤        C.①③④⑤         D.①②④⑤
      12.之所以说戊戌变法是我国近代史上的一次思想解放潮流,主要原因是
      A.变法拥有广泛的群众基础            B.变法采用改良的办法
      C.变法促进了中国人民的觉醒         D.表现了勇于献身的精神
      13.对戊戌变法的?#20848;郟?#19981;正确的是
      A.在社会上起了思想启蒙的作用
      B.有利于中国民族?#26102;?#20027;义的发展和先进科学文化的传播
      C.给民族资产阶级提供了参政的可能性
      D.从根本上动摇了封建统治的秩序
      14.在1878年的日本,儿童玩拍球游戏时,用10种最值得采用的新事物的名称来代替数字,它们分别是汽灯、蒸汽机、马车、照相机、电报、避雷针、报纸、学校、信箱和轮船。这主要反映了日本
      A.殖产兴业的经济政策     B.富国强兵的奋斗目标
      C.全盘西化的生活方式     D.文明开化的文化政策
      15.下列词句①休养生息  ②杯酒释兵权  ③犯颜直谏  ④“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”⑤“中国十一世纪时的改革?#25671;保?#21487;以作为萧何、魏征、赵普、范仲淹、王安石等五位中国古代宰相小传的关键词句.对应的排序是
      A.①②③④⑤    B.①③②⑤④    C.①③②④⑤    D.③①④②⑤
      二、材料问答题(本大题共5小题,每小题14分,总70分)
      1.阅读下列材料(14分)
      材料一  其一:你们这些财物山积、丰衣足食而且有余的人,应当抑制你们贪婪的心情,压制它,使它平衡。其二:我?#31181;?#19968;个有力的盾牌,站在两个阶级的前面,不许它们?#39759;?#19968;方不公平地占着优势。其三:我制定法律,无分贵贱,一视同?#30465;?#25353;照正义,人人各得其所。
                                                                  ——梭伦
      材料二  治世不一道,便国不必法古。故汤、武不循古而王,夏、殷不易礼而亡,反古者不可非,而巡礼者不足多。
                                                ——商鞅                                                               
      材料三  (康有为说)泰西讲求三百年而治,日本施行三十年而强,吾中国国土之大,人民之众,变法三年可以自立,此后则蒸蒸日上,富强可驾万国。
           ——《戊戌变法》                                                        
      材料四  戊戌变政,首在裁官。京师闲散衙门被裁者不下十余处,连带关系,因之失职失业者将及万人,朝野震骇……
                                    ——《梦蕉亭杂记》
      请回答:
      (1)依据材料一和所学知识,分析梭伦改革的出发点是?#35009;?(2分)
      (2)根据材料二、三,分别?#36171;?#21830;鞅、康有为为?#35009;?#33021;取得最高统治者支持?(2分)
      (3)梭伦改革和商?#21271;?#27861;的性?#21490;?#21035;是?#35009;?(2分)两场改革对社会发展的主要作用分别是?#35009;?(4分)
      (4)据材料一、四分别?#36171;?#20004;场改革一成一败的主要原因。(2分)从中你得出?#35009;?#21551;示?(2分)
      2. 阅读下列材料(14分)
      材料一  朕(孝文帝)以恒、代无运漕之路,故京邑民贫;今移都伊、洛,欲运通四方。
                                                                 ——《魏书•成淹传》
      材料二  孝文慨慕华风,力变夷俗,始迁洛邑,根本既虚,随即崩溃,亦不过数十年,天下复还中国之旧矣。
                                       ——《魏书•习学记言序目》                                                                                          
      材料三  今日之?#26657;现?#19981;易。但国家兴?#21592;?#22303;,徒居平城,虽富有四海,文?#27425;?#19968;,此间用武之地,?#24378;?#25991;治,移风易俗,信为甚?#36873;?#23844;函帝宅,河洛王里;因兹大举,光宅中原。
                                                       ——《魏书•列传第七中》                                                
      材料四  若南徙,则种人不满诸州之地,参居榛林之下,不服水土,疾疫死伤,情见?#20387;叮?#22235;方闻之,有轻侮之意,则声实俱损矣!
                 ——《廿二史札记•崔浩传》                                                                                                      
      材料五  就在孝文帝要求本族改穿汉服的同时,胡服却在汉人中流传开来。以致汉族年?#23844;?#23376;“褰裙逐马如卷蓬,左射右射必叠双”。
          ——《飘逝的岁月一一中国社会史》
      请回答:
      (1)在北魏政权是否应迁都洛阳的问题上学术界历来存在着两派不同的意见,即赞成派与反对派,为论证这两派意见应分别使用材料一至材料四中的哪些材料? (2分)除迁?#32426;猓?#21271;魏政权“行汉法”的举措还?#24515;?#20123;?(4分)
      (2)赵翼在《廿二史札记》中这样评论北魏的“汉化”行为“盖帝优于文学,恶本俗之陋,欲以华风变之,故不惮为此举也。然国势之衰,实?#21152;?#27492;。”请?#36171;?#36213;翼?#21592;?#39759;“汉化”政策的观点是?#35009;?(2分)并结合上述材料以?#20843;?#23398;知识?#28304;?#35266;点进行?#20848;邸?2分)
      (3)材料五反映了?#35009;?#29616;象?(2分)据此分析北魏孝文帝改革?#21592;?#26041;社会的影响和对中国历史发展的影响。(2分)
      3.阅读下列材料(14分)
      材料一  ?#39318;?#20043;世,契丹增币,夏国增赐,养兵西陲,费累百万。
          ——《宋史》                                                                                    
      材料二  王安石“以诗赋记诵求天下之士,而无学校养成之法;以科名资格叙朝廷之位,而无官司课试之方。监司无监察之人,守将非选择之吏,转徙之亟,既难于考绩,而游谈之众,因得?#26376;?#30495;。……农民坏于差役,……又不为之设官,以修其水土之利。兵士杂于疲老,而未尝申?#36153;?#32451;,又不为之择将而久其疆场之权。……其于理财,大?#27835;?#27861;。故虽俭?#32423;?#27665;不富,虽勤忧而国不强。”
                      ——《续资治通鉴》卷六十六                                              
      材料三  安石曰:“变风俗,立法度,最方今之所急也。”上以为然。……据家赀高下,各令出钱雇人充役……以东、西、南、北各千步,当四十一顷六十六亩一百六十步为一方,岁以九月,令、佐分地计量,验地?#32451;?#30240;,定其色号,分为五等,以地之等,均定税数。                                                                   
                                                           ——《宋史•王安石传》                                              
      材料四  王安石认为:国用不足,由未得善理财之人耳,善理财者,民不加赋而国用足。司马光认为:天下安有此理?天地所生财货百物,不在民,则在官,彼设法争民,其害乃甚于加赋。
                                            ——《续资治通鉴》卷六十六
      请回答:
      (1)材料一反映了?#35009;?#21382;史现象?(2分)出现这种现象的根源是?#35009;矗浚?分)
      (2)结合材料二?#20843;?#23398;知识回答,王安石为改变这些现状采取了哪些措施?(4分)
      (3)材料三涉及王安石变法的法令是?(2分)从关注民生的角度分析推?#22995;?#20123;措施的目的。(2分)
      (4)你对材料四中王安石、司马光的理财之道的认识有何看法?(2分)
      4.阅读下列材料(14分)
      材料一  《路德的九十五条论纲》摘录
      27.他们宣传说,当钱币扔在钱柜里叮当作响的时候,?#27035;?#21363;会应声飞入天堂。
      28.很显然,当钱币投入钱柜中叮当作响的时候,增加的只是利得心和贪欲心。至于代?#24674;?#26159;否有效,完全只能以上帝的意旨为转移。
      36.每一个基督教徒,只要自己感觉到真诚悔罪,就是不购买赎罪券,也同样可以得赦罪或全部免罚。
      材料二  加尔文《基督教原理》摘录
      救恩对于某一些人?#21069;?#30333;赐予,对于另一些人则是无由达到的,这一件事很显然的是由于神的?#23478;狻?BR>上帝的恩典并不是毫无分别地把得救的指望赐给所有的人,却是将救恩赐予某些人。
      根据圣经的清楚教训,我们敢肯定地说,由于上帝的永久而不改变的安排,他早已按照自己的意旨,决定了要将谁接入他的救恩中,并将谁贬入灭亡。
      材料三  图片 圣巴托洛缪之夜(1572年8月23日)


      请回答:
      (1)材料一反映了路德怎样的主张和要求?(3分)
      (2)材料二反映了加尔文怎样的主张?(3分)
      (3)材料一、二的主张对?#20998;?#30340;历史发?#20849;?#29983;了哪些积极影响?(6分)
      (4)材料三?#24471;?#20102;?#35009;矗?#32473;我们?#35009;?#21551;示?(2分)
      5. 阅读下列材料(14分)
      材料
      《五条誓文》
      一.广兴会议,万机决于公论;
      二.上下一心,大展经纶;
      三.官武一体以至庶民,各遂其志,务使人心不倦;
      四.?#35780;?#26469;之陋习,基于天地之公道;
      五.求知识于世界,大力振兴皇基。 
       1868年日本天皇颁布《五条誓文》
      材料二 “观大地诸国,皆?#21592;?#27861;而强,守旧而亡。然则守旧开放之效,已断可睹矣。以皇上之明,观万国之势,能变则全,不变则亡,全变则强,小变仍亡。”“臣?#26159;?#30343;上以俄大彼得之心为心法,以日本明治之政为政法也。”
            ——康有为《应诏统筹全?#32456;邸?nbsp;                                                                      
      材料三  现代化是人类社会的一次转型,是文明方式的一次转换。现代化用工业生产力取代农业生产力,在此基础上引发了社会的整体变动,从而实现从农业文明向工业文明的转变。
               ——钱?#35828;?#19990;界现代化进程》    
      请回答:
      (1)材料一、二分别反映了?#35009;?#37325;大历史事件?(2分)
      (2)据材料并结合所学知识分析材料一、二所述历史事件之间的联系。(4分)
      (3)改革必然会触动旧制度和一些特权者的既得利益,使改革充满阻力。上述两个改革?#21152;?#21040;这个难题。请运用你所学知识谈谈中日两国改革者在改革前是如何处理这个难题的?(4分)
      (4)依据材料三,概括“现代化”的基本含义。(不得摘抄原文)(2分)依据所学知识回答,日本在现代化过程中的主要特点是?#35009;矗?2分)

       

       

      福建省厦门六中09-10学年高二下学期3月考试
      历史试卷参考答案

      一、1-5 CDDAD   6-10 ABCBB    11-15 CCDDC
      二、材料问答题(本大题共5小题,总70分)
      1.(1)出发点:?#27721;?#36149;族与平民矛盾,维护奴隶制统治;振兴雅典?#21069;睢?2分)
      (2)商?#20445;?#38416;述法?#20381;?#35770;;列举历朝兴亡史实。康有为:以西方、日本变法取得成功为例证。(2分)
      (3)性质:梭伦改革是奴隶主阶级的改革运动;商?#21271;?#27861;是地主阶级的改革运动。(2分)
      作用:梭伦改革奠定了雅典民主政治的基础;商?#21271;?#27861;推动了封建制的确立。(4分)
      (4)梭伦:中庸,?#27721;?#30683;盾,取得广泛的支持;(1分)康有为:过于激进,激化矛盾。(1分)
      启示:注意改革的策略(渐进性、不急于求成等,意思相近者?#20204;?#32473;分)。(2分)
      2.(1)赞成派:材料一、三;反对派:材料二、四(2分)。举措:颁行均田制、学习汉典章制度、革除旧俗说汉话、改汉姓、与汉族人通婚等。(4分)
      (2)观点:北魏政权的灭亡缘于“汉化”政策(2分)。
      ?#20848;郟?以下两种观点任选其一)观点一:该观点正确(1分)。北魏推?#23567;?#27721;化”政策放弃了本民族的历史传统,失去统治的根基,盲目照搬汉族的做法使?#26102;?#26063;无法适应新的的生活环境,招致人民的反抗,政权灭亡(1分)。
      观点二:该观点错误(1分)。该观点全盘否定了北魏“汉化?#26412;?#25514;的积极作用,北魏政权的败亡与“汉化”措施无关,“汉化”政策有利于北魏交通的改善和经济、文化的发展,有利于社会的进步(或:风气的改进、社会的封建化),促进了民族融合(或经济文化交流),促进了洛阳城(或中原地区)的开发,有利于隋唐大一统和经济文化的高度发展等等(1分)。
      (3)民族间的服饰相互影响(民族融合)(2分)。孝文帝改革使北方出现了民族大融合的?#32622;?“北方民族的大融合”或“中华民族的人融合”),为国家重新走向国家统一(或“为隋唐大一统”)奠定了基础。(2分)(融合和国家统一两方面赋分) 
      3.(1)北宋中期出现了积贫积弱的历史现象;(2分)根源:北宋初年加强中央集权的措施而导致的。(2分)
      (2)改革科举考试,专考经义和时务策?#30343;?#34892;将兵法,提高军队战斗力?#30343;?#34892;农田水利法、均输法、方田均税法、市易法等。(4分)
      (3)募役法 方田均税法。(2分)实?#24515;?#24441;法是为了减轻农民劳役负担,不误农时。实行方田均税法是为了减轻无地、少地农民的负担。(2分)
      (4)王安石的理财之?#20048;?#22312;削弱大地主、大官僚的特权,企图削弱他们的经济实力来富国。司马光是在不危及地主官僚利益的情况下得出的结论。(2分)
      4.(1)主张“因信称义?#20445;?#21482;?#24515;?#24515;信仰虔诚,才能获得上帝的拯救;反对“赎罪券”得?#21462;?3分)
      (2)主张“先定论?#20445;?#33719;得成功的人是因为蒙上帝的恩赐。(3分)
      (3)打击了天主教在?#20998;?#30340;神权统治解放了人们的思想;促进了?#20998;?#27665;族意识的高涨和民族国家的发展;促进了?#20998;拮时?#20027;义的发展。(6分)
      (4)宗教改革后,天主教与新教各教派之间进行了长期的争论和战争。信仰问题不能?#35838;?#21147;解决,世界和平需要宗教宽容。(2分)
      5.(1)材料一:明治维新;材料二:戊戌变法。(2分)
      (2)内在联系:明治维新使日本成为亚洲强国,走上对外扩张的道路,发动了甲午中日战争,加深了中国的民族危机,(1分)为挽救民族危亡,以康有为为代表的资产阶级维新派发起了戊戌变法。(1分)日本明治维新的成功为中国资产阶级维新?#21830;?#20379;了借鉴。(2分)
      (3)措施:日本明治维新前,通过武装倒幕,推翻了幕府统治。(2分)中国的资产阶级维新?#23665;櫨每?#23376;权威进行舆论宣传;与封建顽固势力论战,扩大了维新思想的影响。(2分)
      (4)含义:工业文明取代农业文明为主要表现之一的社会转换过程。(2分摘抄材料不给分)
      特点:国家的扶植与保护。(2分)

       

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